METACOGNIÇÃO

Sentir e Saber: As origens da consciência

Capa do livro Sentir e Saber: as origens da consciência

A busca pelo entendimento da consciência humana tem sido um tema central ao longo da história, despertando a curiosidade e o fascínio de muitos estudiosos. No livro “Sentir e Saber: as origens da consciência”, o autor mergulha profundamente nesse universo, explorando as origens e os fundamentos dessa faceta complexa e intrigante da mente humana.

A obra oferece uma análise minuciosa das interconexões entre os processos perceptivos, as emoções e a aquisição do conhecimento, desvendando os mecanismos subjacentes que nos permitem sentir, aprender e compreender o mundo ao nosso redor. Através de uma abordagem interdisciplinar, o autor discute desde aspectos neurobiológicos até aspectos filosóficos, proporcionando ao leitor uma visão holística e enriquecedora sobre a consciência.

Um dos pontos destacáveis do livro é a maneira como ele integra diversas áreas do conhecimento, conectando achados científicos contemporâneos com reflexões filosóficas profundas. Essa abordagem oferece uma compreensão mais completa da consciência, permitindo uma reflexão crítica sobre nosso papel no mundo e nossa percepção do próprio eu.

Além disso, o autor apresenta uma linguagem acessível e clara, tornando o livro acessível a um amplo público, desde leigos interessados ​​até especialistas no campo da consciência e da mente. A narrativa é envolvente, conduzindo o leitor por uma jornada intelectual que o desafia a repensar suas concepções sobre a própria existência.

Em suma, “Sentir e Saber: as origens da consciência” é uma obra instigante e esclarecedora que convida o leitor a explorar as profundezas da consciência humana. É uma leitura enriquecedora para todos aqueles interessados ​​em compreender as complexidades e maravilhas da mente humana.

DAMÁSIO, Antonio. Sentir e Saber: as origens da consciência. São Paulo: Companhia das Letras, 2022.

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Mariana Abad

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GAE

 

Grupo de Estudo
Este grupo de pesquisa iniciou suas atividades em 2004, compondo a linha Teoria e Prática do Programa de Pós Graduação Strito Sensu em Educação da PUCPR.
As primeiras pesquisadoras (Arlete, Evelise, Isabel, Laura, Simone e Sonia), seis psicopedagogas, tinham clareza e determinação com relação ao objeto de estudo – o processo de aprendizagem.
O primeiro projeto foi batizado com o nome O aprendente do seu aprender e do aprender do outro, que visava identificar e analisar as estratégias de aprendizagem das crianças da 1ª série do Ensino Fundamental, assim como os estilos de aprendizagem e ensino das professoras.
Em 2006, por necessidade de alinhamento ao programa, a mesma pesquisa passou a ser denominada Aprendizagem e Conhecimento na Formação Docente. A parceria com a Rede Municipal de Ensino de Curitiba o contato com 25 escolas, 403 crianças, 82 professoras alfabetizadoras e 77 ambientes educativos. Como conclusão do estudo, muitas dissertações de mestrado, trabalhos de conclusão, artigos em periódicos e eventos científicos foram apresentados, culminando com a publicação do livro – Alfabetização. Aprendizagem e Conhecimento na Formação Docente. Curitiba: Champanhat, 2011.
Em 2009 foi elaborado o segundo projeto de pesquisa – Aprendizagem e Conhecimento na Ação Educativa, com o objetivo de atender o segmento da Educação Infantil e conhecer as representações construídas pelas professoras sobre o seu papel docente. Este projeto obteve financiamento do CNPQ e da Fundação Araucária. Primeiramente, a pesquisa foi realizada em uma escola privada de Educação Infantil de Curitiba, que possibilitou o estudo piloto e a reorganização da metodologia. A segunda etapa, em nova parceria com a rede Municipal de Ensino de Curitiba, foi desenvolvida em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI). Esta pesquisa deu origem a vários artigos científicos, dissertações, trabalhos de conclusão de curso, desenvolvimento de material pedagógico e, a elaboração de um novo livro.
Em 2012 o grupo de pesquisadores se ateve a construção do terceiro projeto de pesquisa denominado – Aprendizagem e Conhecimento na Formação Continuada, cujo objetivo é promover espaços de intervenção na formação continuada de professores, para a ressignificação de suas aprendizagens como pesquisadores de suas práticas pedagógicas visando a potencialização da aprendizagem discente, na perspectiva da transformação da realidade complexa, nos diferentes contextos educativos. O projeto envolve a realidade educativa da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Universitário.
Hoje, o GAE conta com mais de 20 pesquisadores, que se reúnem semanalmente, para estudar, refletir, discutir, construir, analisar conceitos, idéias, dados observados e vividos, no movimento desafiador de aprender no e com o grupo. Aprendizagem, ensino, escola, estratégias e estilos de aprendizagem e ensino, metacognição, formação de professores e ambiente educativo são temas privilegiados por este grupo.
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GEA
 
Grupo de Estudo
O GEA iniciou suas atividades em 2005, na PUCPR, com o objetivo de estudar o conceito e as pesquisas sobre aprendizagem na perspectiva de autores que privilegiam este processo nas suas pesquisas.
Os encontros acontecem semanalmente, tendo como premissa oferecer um lugar onde o desejo de estar junto para aprender seja o disparador do estudo sobre a aprendizagem humana.
Faz parte deste grupo alunos da graduação, especialização, mestrado, doutorado, assim como profissionais da Educação e
professores de diferentes áreas do conhecimento. Sem sombra de dúvida, é a diversidade de perfis dos integrantes que dá o “colorido” ao trabalho.
Na coordenação do GEA contamos sempre com a organização de um dos participantes, garantindo a qualidade dos trabalhos.
Neste espaço acontece a discussão dos temas, previamente selecionados e individualmente elaborados, que no grupo são ampliados e ressignificados, considerando as experiências e conhecimentos prévios dos participantes. São momentos de trocas que permitem repensar a prática e fundamentar a teoria que a sustenta.
A partir desta experiência grupal, pesquisas, livros, artigos em periódicos e livros, dissertações e teses, trabalhos de conclusão de curso são construídos.
É um grupo de estudo aberto à comunidade. Se você ficou com vontade de estar conosco, entre em contato fazendo um comentário ou encaminhando um e-mail.
Estamos lhe esperando!
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