O artigo relata uma experiência concreta de oficina realizada com professores e psicopedagogos que foi elaborada em três momentos: o espaço da conceituação – no qual foram apresentados alguns conceitos-chaves para o estudo e trabalho com a metacognição; o espaço da vivência – no qual o grupo, primeiramente dividido em duplas e posteriormente em conjunto, compartilhou suas percepções, experiências e aprendizagens sobre a dinâmica realizada; e o espaço da reflexão sobre a vivência e as conseqüências na prática pedagógica.

Agregando Estratégias Metacognitivas a Formação do Psicopedagogo

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